报告开始，张玉金老师提出研究汉字的方法：不仅仅要从文化的角度去研究汉字，更要从文化生态的角度去考察汉字。张老师通过德国动物学、进化论者恩斯特·海克尔的生态学理论为我们形象地解释了文化生态的概念。张老师指出，随着社会的发展，人们逐渐关注自然生态过渡到关注人类生态系统，并将这种理论和文化学相结合，于是便有了文化生态学这一概念。

张玉金老师认为，文化生态学的内容可以从自然环境、经济环境和社会组织环境三个方面去理解。而文字虽然由社会组织产生、发展，但是对于文字的研究终归要落到与人的关系上去。汉字是由人创造出来的，因此汉字与其创造者的关系息息相关、密不可分。随后，他通过相关甲骨文字形和示例，从“汉字与汉人、汉字与文化、汉字与自然、汉字与经济、汉字与社会”等五个方面介绍了具体考察汉字的过程与方法。讲座最后，张玉金老师总结到，汉字是在文化生态环境中产生和发展的，因此研究汉字必须要考察汉字与其文化生态的关系，如果想要研究好汉字，就要全方位、多角度地研究双方的关系。

讲座后，张玉金先生回答了部分师生的在线提问。大家纷纷表示，通过聆听本次报告，对汉字与文化生态的关系以及相关的学术问题有了更深刻的认识和理解，受益匪浅。4556银河国际王卫平教授对报告进行点评。他表示，通过张玉金老师的报告，我们可以了解到不仅仅是文学与其生态文化环境密切相关，汉字的研究也要注重汉字所在生态文化环境的紧密关系。

4556银河国际朱添老师对报告进行总结时指出，张玉金老师的讲座从汉字理论和社会文化、生态文化等多方面展开了讲解，深入浅出，精彩纷呈，令人茅塞顿开，回味无穷。张玉金老师不仅仅为同学们带来了知识的讲解，更为我们展现了勤于治学、学识渊博的学者风范。本次讲座既帮助我们充分感受汉字与传统文化的美丽，同时为有志于古代语言文字研究的师生带来了新的思考，更坚定了同学们对于汉字和汉文化的自信，希望青年学子能够通过张先生的讲座，从此热爱汉字，学习汉字，将汉字与汉文化推广开来，传承下去。